辛勤耕耘在三尺讲台，教书育人，科研创新，踏实认真，助力枣产业发展，……她用点滴生活故事，书写育人授业的篇章。

晚上10点，安静的校园。安徽农业大学生物科技楼六楼的一间实验室里，依然灯火通明，园艺学院博士生导师孙俊教授正在指导学生开展着科研工作，为了帮助学生解决一个试验上的问题，经常工作到深夜……

这样的生活，对于孙老师来说，是常态。1998年入职以来，孙老师坚持立德树人，潜心治学，关爱学生，注重学生全面发展，恪守教书育人的职责，坚持“传道受业解惑”，注重言传身教，在传授知识和技能的同时，培养学生健全人格和高尚的道德情操，鼓励学生不断探索和发现。在教学和科研工作中，以身作则，用自身的言行引导学生不断进步。

做一个用心的老师

从教24年以来，孙俊老师坚持认真备好每一节课。教了这么多年的书，教学内容早已经烂熟于心，但孙老师仍然坚持每节课提前20分钟到教室，做好上课准备，孙老师认为这是对学生的负责，对教师这一神圣职业的敬重。

“以生为本，立德为先”。充分发挥专业课程的德育功能，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，融入历史观、文化观、民族情怀和自信等元素，提升课程的育人功能，激发学生担当意识，增强学生学农、爱农、兴农责任。

孙老师的课堂，总能激起学生学习的兴趣，能最大限度的体现学生的主体性，注重把科研前沿融入教学中，把生产实践中的问题融合到课堂中，培养学生专业情怀，学生也逐渐地对园艺从陌生到了解到热爱。

正是由于孙老师对待教育工作的用心用功用情，在学生评教中多次获得优秀，2020年获校级教学名师。

做一个较真的老师

注重科研创新，用科技助农兴农。枣疯病是枣产业上毁灭性病害；南方地区枣产业结构较为单一，缺乏优质早熟鲜食枣品种。孙俊团队迎难而上，在国家和省部科技计划支持下，开展了南方地区枣种质资源调查，与科研院所、相关企业等多部门联合攻关，历经多年，选育出“皖枣1号”、“李府贡枣”、“皖枣3号”等多个适合南方地区栽培的优质早熟鲜食枣新品种，用科技为农民增收、乡村振兴服务。

“做科研要求实、求真、积极探索，做科研没有上班下班、工作日休息日的概念，还得有股较真的劲”，这是孙俊常挂在嘴上的话。每年3月，枣树开始萌动，繁忙的采样工作开始了，为了保证样品的准确性和代表性，孙老师总是现场给学生讲授枣树生物学习性，手把手指导学生查看枣树生长发育状况，结合前期制定的采样计划，要求学生将计划再细化。只要学生有问题，她总会一遍遍解释，直到学生明白。

正是由于孙俊老师在科研上的较真，先后承担国家和省、部级项目10多项，其中主持国家自然科学基金4项，主持安徽省重点研发面上攻关项目1项；在国内外专业期刊上发表论文50余篇；获省科技进步二等奖、三等奖各1项，省科技成果多项。省第九批学术和技术带头人后备人选。

做一个有温度的老师

团队的发展离不开每一位成员的努力。“激发团队每一位成员的活力和积极性，每一位同学都能在其中实现自身价值，学生是科研工作的主力军……”，是孙老师的心得。一个团队不能仅仅靠刚性的规定来约束，而是要注重培养每一位团队成员的归属感和成就感，引导他们想去做、喜欢做、主动做，激发创造力。

孙老师通过跟学生进行面对面的交流，了解每个学生的实际情况和人生目标，根据学生兴趣和特点，结合团队的研究方向，选择适合课题，注重学生科研思维的训练和培养。

2020级果树学硕士郭成龙同学说，“作为团队新成员，开放、严谨、活泼的科研氛围让我很快就有了强烈的归属感。孙老师很注重培养我们的科研自主性和创新性，也很关注我们每个人的成长，不管是学习还是生活方面。”

在研究生的培养中，孙俊老师还非常注重学生的抗压抗挫能力的提升。在攀登科研高峰的道路上，注定是孤独的，要坐得住“冷板凳”。她经常腾出时间专门和学生谈心交流，及时发现学生在学习和生活中遇到的问题，通过和学生一起学习新技术、探讨新理论，解决学生的困惑，给学生创造一个积极向上、活泼、温暖的学术研究氛围。

2020级果树学博士生邓明晟同学说，“作为博士研究生，在探索未知的研究领域的过程中经常会遇到挫折，课题进展缓慢，丧失对科研的热情，是孙老师及时发现了我的异样，主动跟我谈心，帮我解决研究中遇到的问题，让我认清自己，放下思想包袱，对自己的研究方向又充满了激情，对自己的研究也有了认同感”。

“师者,传道、授业、解惑也”春去秋来，孙俊老师始终将孜孜不倦的耐心和热情化作谆谆教导，鼓励学生努力前行，勇敢追梦。她是学生人生路上的导师，更是与学生心灵相通的好友。桃李不言,下自成蹊，这就是她——孙俊，一名有着深厚育人情怀的好老师。